Actividad 15. Ejercicio de Autoevaluación.

A lo largo de este semestre y del anterior eh de decir que en lo que se refiere a la asignatura de EVALUACIÓN EN EL MULTIGRADO, y anteriormente llamada TIC Y MULTIGRADO la cual nos impartió la maestra Cinthya Corrales y nos acompañó a lo largo de este proceso de una exploración hacia el conocimiento de la tecnología la cual hasta el día de hoy puedo argumentar que sigo demasiado sorprendida sobre las cosas que eh aprendido, puesto que nunca me imagine lograr ampliar mis conocimientos mas allá de lo básico, tanto en habilidades tecnológicas, diseño y organización de la información que encontramos dentro de los sitios web al momento de realizar un trabajo.

Durante nuestra formación educativa como docentes, eh de decir que al inicio de la carrera yo aún seguía teniendo demasiadas dudas acerca sobre mi elección, ya que siempre lo consideré como uno de las labores mas aburridas, sin embargo, hoy en día, y gracias a los diversos aprendizajes que eh obtenido, esta visión cambio por completo en mí, ya que, me di cuenta que siempre podemos ser diferentes. Nosotros como futuros maestros aun podemos darle otro sentido a la educación. Debemos de tener en cuenta que en el mundo actual en el que estamos viviendo la tecnología ya se ah apoderado por completo de la sociedad, y por tanto nosotros tenemos la obligación de encontrar la manera de cómo llevar esta tecnología hacia un ámbito educativo, en el que los alumnos sean capaces de poder asociar y contextualizarla con el motivo de aprender de manera significativa y autentica. Es decir, que todo el conocimiento nuevo que obtenga sea capaz de aplicarlo en vida diaria con el fin de que le permita a resolver diversas problemáticas que se le puedan presentar y por tanto pueda actuar sobre ellas.

Lo cual gracias a estas clases logre entender que existen diversas maneras para lograrlo; a través de actividades formadoras como los proyectos, en base a los trabajos colectivos y juegos lúdicos que nos permitan evaluar al estudiante y comprobar el enfoque que le esté dando al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sabemos de ante mando que la evaluación es un proceso que conlleva mucha atención, puesto que esta herramienta nos permite identificar si todo el trabajo que se está llevando a cabo, realmente esta siendo útil para la formación del estudiante, es por ello que durante estas unidades estuvimos conociendo acerca de los tipos y herramientas de evaluación, los cuales de manera personal yo desconocía por completo ya que yo pensaba que no existía tanta variedad y que estos solamente servían para asignar una calificación. Sin embargo, hoy en día, me doy cuenta que esto es totalmente diferente ya que cuando se evalúa se ponen en cuenta diversos criterios tanto cualitativos como cuantitativos.

Durante las practicas docentes se debe de tener en cuenta que cada grupo en particular tiene un contexto muy diferente, para algunos las actividades pueden ser muy buenas, mientras que para otros les resulta algo difícil de ejecutar, es por ello que al llevar a la práctica docente dichas actividades, estas mismas se van adecuando dependiendo al contexto de institucional y de los educandos, siempre y cuando no se pierda de vista el objetivo principal. Y por ende conlleva que al finalizar cada secuencia tenemos la obligación de evaluar los aprendizajes que el alumno logro desarrollar; así mismo, para poder determinar si logro alcanzar o no los aprendizajes esperados establecidos al inicio de la secuencia. Se pudiera decir que, a lo observado durante las jornadas de práctica, la mayoría de los maestros titulares evalúa con las evidencias obtenidas durante cada actividad, productos finales o exámenes. Los cuales nos ayudan como retroalimentación a lo aprendido, así mismo, los resultados obtenidos son entonces insumos fundamentales para tomar decisiones ya que genera compromisos con el logro de objetivos y esto nos resulta de gran utilidad como docentes en formación porque nos permite identificar aquellos aspectos en el cual hace falta mayor cantidad de reforzamiento para generar un aprendizaje que sea significativo para cada estudiante.